Дополнительное образование

(организация кружковой деятельности)

  

Организация бесплатного дополнительного образования

 

в МБДОУ № 84

 

 

 

 

График организации кружковой работы в МБДОУ «Детский сад № 84»

на 2013 – 2014 учебный год  

№ п/п	Направление развития	Название кружка	Руководитель кружка	Группа, возраст детей	Периодичность	День проведения кружка	Время проведения
1	Социально-личностное развитие	Кружок по правовому воспитанию «Я имею право»	Социальный педагог Майорова А.Н.	Подготовительная к школе группа (5 – 7 лет)	1 раз в неделю	Четверг	15.20 – 15.50
2	Речевое развитие детей	Кружок по обучению английскому языку «Английский для детей»	Педагог дополнительного образования Шахворостова Т.В.	Старшая группа (5 – 6 лет)	1 раз в неделю	Четверг	15.20 – 15.45
				Подготовительная к школе группа (5 – 7 лет)	1 раз в неделю	Вторник	15.20 – 15.50
3	Познавательное развитие детей	Кружок по развитию познавательно-исследовательской деятельности и детскому экспериментированию «Эврика!»	Воспитатель Шорохова Т.Г.	Средняя группа (4 – 5 лет)	2 раза в месяц	Вторник	15.20 – 15.40
4	Художественно-эстетическое развитие детей	Кружок по развитию изобразительных и творческих способностей детей «Цветные ладошки»	Воспитатель Ваулина А.В.	Средняя группа (4 – 5 лет)	2 раза в месяц	Вторник	15.20 – 15.40

 

 

 

 

Кружок "Я имею право"

 

Руководитель кружка: социальный педагог Майорова А.Н.

 

Цель: создание условий для социализации детей старшего дошкольного

возраста, организация работы по правовому воспитанию детей,

формирование элементарных основ правового сознания старших дошкольников.

Методическое обеспечение:

Соловьева Е.В., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Степина Н.М. Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка – М.: АРКТИ, 2005

Режим организации – 1 раз в неделю:

• подготовительная группа – четверг, 15.20 – 15.50  

 

Перспективный план работы кружка

 

 

 

Месяц/ Неделя		Тема	Задачи	Формы организации
Сентябрь	1	Моя семья	Закрепить знания детей о семье; дать представление о защите прав ребенка членами его семьи.	Познавательное занятие «Моя семья»
	2			Продуктивная деятельность: рисование на тему «Моя семья»
	3			Дидактическая игра «Почта доверия»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: составление семейных проектов «Моя семья»
Октябрь	1	Лесное приключение	Дать детям представление о том, что они имеют право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды.	Познавательное занятие «Лесное приключение»
	2			Продуктивная деятельность: работа с альбомом для раскрашивания «Ребенок имеет право»
	3			Дидактическая игра «Витаминный калейдоскоп»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: игра-развлечение «Как выжить на необитаемом острове»
Ноябрь	1	Играем в театр	Дать детям представление о том, что для жизни и здоровья каждого ребенка необходимы хорошие условия: дом, одежда, обувь, игрушки, предметы быта.	Познавательное занятие «Играем в театр»
	2			Продуктивная деятельность: театрализованное представление «Сказка о трех медведях»
	3			Дидактическая игра «Кому что нужно?»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: составление коллажа «Мне хорошо, если у меня есть…»
Декабрь	1	Если что у вас болит, вам поможет Айболит	Формировать у детей представление об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка.	Познавательное занятие «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»
	2			Продуктивная деят-ть:  работа с альбомом для раскрашивания «Ребенок имеет право»
	3			Дидактическая игра «Кто и как заботится о твоем здоровье»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: викторина «Айболит»
Январь	1	Цветик-семицветик	Учить детей сопереживать, замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям-инвалидам.	Познавательное занятие «Цветик-семицветик»
	2			Продуктивная деятельность:  работа с альбомом для раскрашивания «Ребенок имеет право»
	3			Дидактическая игра «Цветик-семицветик»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: издание книжки-самоделки по мотивам сказки Катаева «Цветик-семицветик»
Февраль	1	Я на солнышке лежу	Дать представление о том, что дети имеют право на отдых, который необходим для сохранения здоровья.	Познавательное занятие «Я на солнышке лежу…»
	2			Продуктивная деятельность: выпуск стенгазеты «Ура, мы на отдыхе!»
	3			Дидактическая игра «Путешествие по сказкам» (рассмотреть ситуации в сказках, где нарушается право на отдых)
	4			Итоговое занятие с участием родителей: составление семейных проектов «Как мы отдыхали летом»
Март	1	Как важно грамотными быть	Формировать у детей представление о значимости образования в жизни каждого.	Познавательное занятие «Как важно грамотными быть»
	2			Продуктивная деятельность: рисование на тему «Школа»
	3			Дидактическая игра «Школьные загадки»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: составление «Кодекса грамотного человека»
Апрель	1	Маска откровения	Формирование у детей понятия «право на безопасные условия жизни».	Познавательное занятие «Маска откровения»
	2			Продуктивная деятельность: работа с альбомом для раскрашивания «Ребенок имеет право»
	3			Дидактическая игра  «Путешествие по сказкам»
	4			Итоговое занятие с участием родителей: оформление семейных плакатов «Право на безопасность»
Май	1	Дети планеты Земля	Дать понятие о необходимости предоставления равных возможностей детям разных национальностей; воспитывать уважение к национальным культурам разных народов, гордость за неповторимость своей национальной культуры»	Познавательное занятие «Дети планеты Земля»
	2			Продуктивная деятельность: создание коллажа «Дружат дети всей Земли»
	3			Дидактическая игра «Можно – нельзя» (итоговая)
	4			Итоговое занятие с участием родителей: театрализованное представление «Мы тоже имеем право!»

 

 

Кружок "Английский для детей"

 

 

Руководитель кружка:

педагог дополнительного образования Шахворостова Т.В.

 

Цель: сформировать представление о культуре, быте и языке англоговорящих стран, познакомить с основными выражениями и начальным словарем английского языка.

 

Методическое обеспечение: Чанчикова Н.В. «Английский для малышей», СПб, САЙЛ, 1993.

 

Режим организации – 1 раз в неделю:

• старшая группа – четверг, 15.20 – 15.45

• подготовительная группа – вторник, 15.20 – 15.50  

Перспективный план работы кружка

 

 

Месяц	№ занятия	Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	№1	Тема: «Знакомство» Активизация словаря: How do you do! My name is … a cat, a dog, Good bye! стр.5	Тема: «Знакомство» Активизация словаря: How do you do! My name is … a cat, a dog, Good bye! стр.5
	№2	Тема: «Знакомство» Активизация словаря: How do you do! My name is … a cat, a dog, Good bye! закрепление материала стр.5	Тема: «Кто говорит по-английски?» Активизация словаря: How do you do! My name is … a cat, a dog, a ball, yes, Good bye! стр. 4-6
	№3	Тема: «Кто говорит по-английски?» Активизация словаря: How do you do! My name is … a cat, a dog, a ball, yes, Good bye! стр. 4-6	Тема: «Давайте посчитаем!» Активизация словаря: счет от 1 до 5, monkey, sleep,  wake up, jump, stop, I am a  clown. стр. 8-10
	№4	Тема: «Давайте посчитаем!»  Активизация словаря: счет от 1 до 5, monkey, sleep,  wake up, jump, stop, I am a  clown. стр. 8-10	Тема: «Давайте посчитаем!» Активизация словаря: счет от 1 до 5, monkey, sleep,  wake up, jump, stop, I am a  clown. стр. 10-11 закрепление материала
Октябрь	№5	Тема: «Давайте посчитаем!» Активизация словаря: счет от 1 до 5, monkey, sleep,  wake up, jump, stop, I am a  clown. стр. 8-10 закрепление материала	Тема: «Сказка про грузовик» Активизация словаря: обобщение выученного словаря,  a mous. стр. 11-12
	№6	Тема: «Сказка про грузовик» Активизация словаря: обобщение выученного словаря,  a mous. стр. 11-12	Тема: «Название игрушек» Активизация словаря: Stand up! Sit down! Good morning! I am glad to see you! a cock, a frog, mice. стр. 13-14
	№7	Тема: «Название игрушек» Активизация словаря: Stand up! Sit down! Good morning! I am glad to see you! a cock, a frog, mice. стр. 13-14	Тема: «Какие звуки издают животные по-английски?» Активизация словаря: cats, dogs, mew-mew, bow-bow, We are very nice. стр. 14-16
	№8	Тема: «Какие звуки издают животные по-английски?» Активизация словаря: cats, dogs, mew-mew, bow-bow, We are very nice. стр. 14-16	Тема: «Знакомство, представление мальчика и девочки» Активизация словаря:girl, boy. стр. 16-18
	№9	Тема: «Знакомство, представление мальчика и девочки» Активизация словаря:girl, boy. стр. 16-18	Тема: «Кто ты» Активизация словаря:hat, bird, fish, текст рифмовки. стр.19-20
Ноябрь	№10	Тема: «Кто ты» Активизация словаря:hat, bird, fish, текст рифмовки. стр.19-20	Тема: «Здравствуй кот!» Активизация словаря:  Good morning! Рифмовки. стр. 21-22
	№11	Тема: «Здравствуй кот!» Активизация словаря:  Good morning! Рифмовки. стр. 21-22	Тема: «Введение оборота This is…» Активизация словаря: рифмовки. стр.23 -25
	№12	Тема: «Введение оборота This is…» Активизация словаря: рифмовки. стр.23 -25	Тема: «Закрепление материала по темам: Здравствуй кот! Введение оборота This is…» Активизация словаря: повторение словаря по предыдущим  темам. стр.21 - 25
	№13	Тема: «Закрепление материала по темам: Здравствуй кот! Введение оборота This is…» Активизация словаря: повторение словаря по предыдущим  темам. стр.21 - 25	Тема: «Выполнение команд по-английски» Активизация словаря: Stand up! Sit down! Jump!  Run! Fly! Sleep! Wake up! Стр 26-28
	№14	Тема: «Выполнение команд по-английски» Активизация словаря: Stand up! Sit down! Jump!  Run! Fly! Sleep! Wake up! Стр 26-28	Тема: «Разные звери» Активизация словаря: Stand up! Sit down! Jump!  Run! Fly! Sleep! Wake up!  стр. 29-30
Декабрь	№15	Тема: «Разные звери» Активизация словаря: Stand up! Sit down! Jump!  Run! Fly! Sleep! Wake up!  стр. 29-30	Тема: «Наименование движений» Активизация словаря: I am… название движений. стр. 30-31
	№16	Тема: «Наименование движений» Активизация словаря: I am… название движений. стр. 30-31	Тема: «Что у тебя есть?» Активизация словаря: I have… стр. 32-34
	№17	Тема: «Новогодний утренник» Активизация словаря: clup-clup. стр. 69-72	Тема: «Новогодний утренник» Активизация словаря: clup-clup. стр. 69-72
Январь	№18	Тема: «Что у тебя есть?» Активизация словаря: I have… стр. 32-34	Тема: «Сказка про часы и глиняный горшок» Активизация словаря: тексты всех рифмовок. стр. 34-35
	№19	Тема: «Сказка про часы и глиняный горшок» Активизация словаря: тексты всех рифмовок. стр. 34-35	Тема: «Что у тебя еще есть?» Активизация словаря: счет до десяти, рифмовка из сказки. стр. 36-38
	№20	Тема: «Что у тебя еще есть?» Активизация словаря: счет до десяти, рифмовка из сказки. стр. 36-38	Тема: «Что я вижу? Куриная семейка!» Активизация словаря: cock, chicken, cocks family, hen . стр. 38-40
	№21	Тема: «Что я вижу? Куриная семейка!» Активизация словаря: cock, chicken, cocks family, hen . стр. 38-40	Тема: «Закрепление материала по теме: Что я вижу? Куриная семейка!» Активизация словаря: по теме. стр. 40-41
Февраль	№22	Тема: «Закрепление материала по теме: Что я вижу? Куриная семейка!» Активизация словаря: по теме. стр. 40-41	Тема: «Дай мне, пожалуйста!» Активизация словаря: give me, please.  стр. 41-43
	№23	Тема: «Дай мне, пожалуйста!» Активизация словаря: give me, please.  стр. 41-43	Тема: «Спектакль заяц и лиса» Активизация словаря: Why do you cry? balloon. стр. 44-47
	№24	Тема: «Спектакль заяц и лиса» Активизация словаря: Why do you cry? balloon. стр. 44-47	Тема: «Активизация пройденного словаря» Активизация словаря: I have, рифмовки. стр. 48-49
	№25	Тема: «Активизация пройденного словаря» Активизация словаря: I have, рифмовки. стр. 48-49	Тема: «Угадай, что у меня в руке?» Активизация словаря: yes, no, carrot, I have… Jump! . стр. 49-51
Март	№26	Тема: «Угадай, что у меня в руке?» Активизация словаря: yes, no, carrot, I have… Jump! . стр. 49-51	Тема: «Песенка для зайца» Активизация словаря: big,  little, hare. стр. 51-52
	№27	Тема: «Песенка для зайца» Активизация словаря: big,  little, hare. стр. 51-52	Тема: «Трубочист Вилли» Активизация словаря: рифмовка про Вилли. стр. 53-54
	№28	Тема: «Трубочист Вилли» Активизация словаря: рифмовка про Вилли. стр. 53-54	Тема: «Зарядка для всех» Активизация словаря: текст зарядки. стр. 55-56
	№29	Тема: «Зарядка для всех» Активизация словаря: текст зарядки. стр. 55-56	Тема: «Закрепление материала по темам: Зарядка, Трубочист Вилли» Активизация словаря: рифмовки. стр. 57-58
Апрель	№30	Тема: «Закрепление материала по темам: Зарядка, Трубочист Вилли» Активизация словаря: рифмовки. стр. 57-58	Тема: «Раз, два, три ты меня лови!» Активизация словаря: You catch me. A lion, a tiger, a cow.  стр. 59-60
	№31	Тема: «Раз, два, три ты меня лови!» Активизация словаря: You catch me. A lion, a tiger, a cow.  стр. 59-60	Тема: «Робот» Активизация словаря: повторение счета и названия команд. стр. 60-61
	№32	Тема: «Робот» Активизация словаря: повторение счета и названия команд. стр. 60-61	Тема: «Название игрушек и вещей» Активизация словаря: название предметов и игрушек. стр. 62-64
	№33	Тема: «Название игрушек и вещей» Активизация словаря: название предметов и игрушек. стр. 62-64	Тема: «Мы играем с животными» Активизация словаря: счет, рифмовка. стр. 64-65
Май	№34	Тема: «Мы играем с животными» Активизация словаря: счет, рифмовка. стр. 64-65	Тема: «Вверх и вниз» Активизация словаря: название команд, рифмовка из сказки. стр. 66-67
	№35	Тема: «Вверх и вниз» Активизация словаря: название команд, рифмовка из сказки. стр. 66-67	Тема: «Кто что купил?» Активизация словаря: тексты подвижных игр. стр. 68-69
	№36	Тема: «Кто что купил?» Активизация словаря: тексты подвижных игр. стр. 68-69	Тема: «Транспорт» Активизация словаря: a train, a bus, a car, a tram. стр. 73-74
	№37	Тема: «Транспорт» Активизация словаря: a train, a bus, a car, a tram. стр. 73-74	Тема: «На дороге» Активизация словаря: red, green, yellow, a ship, a boat. стр. 74-75
	№38	Тема: «На дороге» Активизация словаря: red, green, yellow, a ship, a boat. стр. 74-75	Тема: «Кто в домике живет?» Активизация словаря: red, green, yellow, clap-clap. стр. 76-77

 

 

Кружок "Эврика"

 

Руководитель кружка:

воспитатель Шорохова Т.Г. 

 

Цель: создание условий для развития познавательной активности детей через экспериментирование. Развитие у детей любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

 

Методическое обеспечение:

 

 

1. Дыбина О.В. Рахманова Н.П., Щетина В.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников»/ Под ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

2. Новиковская О.А. Сборник развивающихся игр с водой и песком для дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2006. 

3. Дыбина О.В. «Из чего сделаны предметы»: Игры-     занятия для дошкольников. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011. (Ребенок в мире поиска).

 

Режим организации – 1 раз в неделю:

• средняя группа – вторник, 15.20 – 15.40

 

Перспективный план работы кружка

 

 

месяц	№ занятия	Тема	Задачи
сентябрь	1	«Незнайкин клад» (диагностика детей)	Уточнить знания о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы; поупражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.
	2	"Поможем нашей няне»	Закрепить представление о трудовых действиях помощника воспитателя. Формировать представление о свойстве материалов - впитывать воду. Активировать в речи существительные, обозначающие материалы - "бумага", "ткань", "губка", глаголы, обозначающие действия "впитывать", "отжимать". Побуждать помогать взрослым, воспитывать уважительное отношение к труду няни
октябрь	3	«Волшебная   Вода»	Обеспечить для формирования представления о том, что в воде многие вещества растворяются; учить самим добывать знания, делать выводы, доказывать, объяснять свою точку зрения.
	4	«Удивительные пузыри»	Познакомить детей со свойствам жидкого мыла, со способом изготовления мыльных пузырей. Знакомить детей с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, запах, цвет). Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла и воды: мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри, при размыливании мыла вода мутнеет и приобретает мыльный аромат.
ноябрь	5	«Удивительный песок»	Познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, его сыпучесть (песок состоит из мелких частиц- песчинок, способность пропускать воду; глины.  Продолжать развивать умение обследовать объекты неживой природы, формировать представления детей о свойствах песка. Воспитывать желание проводить несложные опыты совместно с другими детьми.
	6	«Мамин день»	Расширять представление о профессиях, воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, совершенствовать коммуникативные навыки через экспериментальную деятельность, передавать в песне нежность и любовь к маме.
декабрь	7	«Что есть у каждого растения?»	Создать условия для обобщения знаний о строении растений, подвести к пониманию разнообразия внешнего вида всех органов растения, воспитывать бережное отношение к живому.
	8	«Бусы для белочки»	Создание условий для расширения представлений детей о свойствах льда: тает в тепле, на морозе – замерзает. Воспитывать аккуратность при работе с водой, красками. Развивать творческое мышление при выборе способа действия. Закрепить знания о внешнем виде и образе жизни лесных зверей зимой (заяц, медведь, белка). Формировать умение детей самостоятельно формулировать выводы.
январь	9	«Заколдованные льдинки»	Знакомить детей со свойствами льда (твердый, холодный, скользкий, тает в тепле, превращается в воду) . Формировать знание о явлениях природы. Формировать навыки безопасного поведения на скользкой поверхности (ледяной горке, катке)
	10	«Курочка Ряба и яичко»
февраль	11	«Свойства камней»	Познакомить детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями. Формировать умение классифицировать камни по разным признакам. Развивать речь и мышление детей
	12	«Условия роста и развития растений. Посев овса»	Продолжить знакомство детей с условиями роста и развития растений, закрепить приемы ухода за ними. Вспомнить свойства воды и почвы. Учить при работе помогать друг другу. Воспитывать бережное отношение к растения.
Март	13	«Воздух-невидимка»	Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Обогащать словарный запас детей словами, обозначающими признаки предметов. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
	14	«Секреты воздуха»	Показать способы обнаружения воздуха. Знакомить с различными свойствами воздуха. Воспитывать любознательность. Учить наблюдать, делать выводы. Развивать логическое мышление, речь, кругозор.
апрель	15	«Как мы знакомили Незнайку с бумагой»	Закрепить представление детей об основных свойствах и качества бумаги. Учить детей делать простые обобщения. Способствовать переходу к целенаправленному экспериментированию. Закреплять приемы наклеивания. Развивать умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, желаний. Способствовать умению устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами.  Воспитывать любознательность, интерес к экспериментированию, эстетические чувства.
	16	«Рукотворный мир. Бумага»	Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, вычленять ее качества и свойства. развивать познавательный опыт детей с помощью наглядных средств; поддерживать инициативу, сообразительность, пытливость. воспитывать бережливое отношение к рукотворному миру.
май	17	«Я — такой»	Дать представление об органах чувств человека. Побуждать детей к исследованию своего организма. Учить детей самостоятельно делать выводы и анализировать результаты исследования. Развивать интерес к экспериментированию. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
	18	«Мир вокруг нас»	Закрепить представления детей о загрязнении окружающей среды, об основных физических свойствах и явлениях. Упражнять в умении использовать различные приборы – помощники при проведении игр – экспериментов. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Воспитывать гуманную личность, способную понимать и любить окружающую природу, умение работать в парах. Закрепить умение детей высказывать свое мнение, используя средства общения и способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 

Кружок "Цветные ладошки"

 

Руководитель кружка:

воспитатель Ваулина А.В. 

 

Цель:  

создание условий для организации разных видов продуктивной деятельности для развития изобразительных навыков и творческих способностей детей.

 

Методическое обеспечение:

 

   

1. Давыдова Г.Н. «Пластилинография для малышей Москва 2006

Издательско-торговый дом «корифей» составитель Н.Ф. Штейнле « изобразительная деятельность» Волгоград

2. Лепим из пластилина. Санкт – Петербург «КОРОНА принт» «КРИСТАЛЛ» 1997

3. Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности

Издательство МОЗАЙКА _СИНТЕЗ Москва 2012

4. «Мастерилка» Издательский дом «КАРАПУЗ» авторы Лыкова Ирина Александровна и Лыкова Инна

 

Режим организации – 1 раз в неделю:

• средняя группа – вторник, 15.20 – 15.40

 

Перспективный план работы кружка

 

 

месяц	№ занятия	тема	задачи
сентябрь	№1	«Воздушные шары»	1.Закрепить умение раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями. 2.Научитьпреобразовывать шарообразную форму в овальную прямыми движениями ладоней. 3.Научить прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы. 4.Развивать эстетическое и образное восприятие.
	№2	«Расписное блюдце»	1.Учить украшать круглую поверхность полосками т узором. 2.Закрепить знание цвета. 3.Учить определять центр, распределять рисунок по всей поверхности, соблюдать центр.
октябрь	№3	«Мы делили апельсин»	Учить детей передавать в работе форму, строение, характерные части известных им фруктов. 2.Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и округлыми движениями, оттягивать пальцами нужные части предметов. 3.Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином.
	№4	«Художники –волшебники»	Научить работать акварелью по сырой бумаге(рисование по сырой бумаге). 2.закрепить знание цветов ,навык вливания одной краски в другую получение новых цветов. 3.Радоваться полученному результату.
ноябрь	№5           №6	«Черепашкин остров»           «Цветы для мам»	1.Учить лепить черепашку из отдельных частей(панцирь, голова, лапы ,хвост). 2.Упражнять в приемах скатывания, вдавливания, раскатывания, присоединения и примазывания.   1.Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. 2.Учить передавать в рисунке части растения. 3. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть. Хорошо промывать ее. 4.Развивать эстетическое восприятие.
декабрь	№7	«Грибочки»	Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее прием лепки( раскатывание, сплющивание, лепка пальцами) для уточнения форм. 2.Отработка усидчивости, аккуратности.
	№8	«Наша нарядная ёлка»	1.Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. 2. Формировать умение рисовать елку с удлиняющими книзу ветвями. 3.Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. 4.вызвать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
январь	№9	«Новогодние игрушки»	1.Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. 2.Развивать воображение, умение рассказывать созданном образе.
	№10	«Мы лепим снегурочку»	1.Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. 2.Учить выделять части человеческой фигуры в одежде(голова, расширяющая книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.
февраль	№11	«Российский танк»	1.Учить детей рисовать танк. 2.Развивать образное восприятие, образное представление. 3.Вызвать положительное отношение к созданным рисункам.
	№12	«Букет для мамы и бабушки»	1.      Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. 2.Развивать эстетические чувства( дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.
март	№13	«Воробышки рады весне»	1.Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела. 2.Оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. 3.Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.
	№14	Рисуем по трафарету «Букет нарциссов»	1.Продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования. 2.Умение видеть многообразие форм. 3.Развивать чувство любви к окружающим предметам.
апрель	№15	«Магазин игрушек»	1.Учить детей лепить(зайца, мячик, пирамидку, мишку, юлу) из пластилина. 2.Создавать радостное настроение от коллективного труда.
	№16	«Лукошко с пасхальными яичками»	1.Рисование предметов овальной формы. 2.научить наносить орнамент на овал. 3. Развивать воображение и фантазию.
май	№17	«Рисование по замыслу»	1.Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка. 2.доводить задуманное до конца . 3. Правильно держать карандаш. 4.Закрашивать небольшие части рисунка. 5.Развивать творческие способности, воображение.
	№18	«Березка с почками»	1.Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. 2.создавать радостное настроение от коллективного труда.