Родительский клуб "Семейный очаг" 2014 - 2015

 

Перспективный план-программа работы родительского клуба «Семейный очаг» на 2014 – 2015 учебный год

Цель: гармонизация детско – родительских отношений.

Задачи.

1. Привлечение родителей к сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в  плане единых подходов воспитания  
2. ребенка.
3. Психологическое просвещение родителей воспитанников
4. Расширение и углубление знаний родителей в области дошкольной психологии и педагогики.
5. Оказание квалифицированной консультативной и практической помощи родителям по проблемам воспитания и развития ребенка.
6. Формирование единого пространства семьи и ДОУ в воспитании и развитии дошкольников и их подготовке к обучению в школе.
7. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность  в собственных педагогических  возможностях.

 

Организация деятельности родительского клуба «Семейный очаг»:

1.      Деятельность родительского клуба «Семейный очаг» осуществляется в соответствии с нормативными документами регламентирующими деятельность ДОУ.

2.       В состав родительского клуба входят родители воспитанников детского сада, воспитатели, специалисты ДОУ.

3.      Руководит работой детского сообщества воспитатель и специалист.

4.      Заседания сообщества проходят  раз в месяц в группе, в музыкальном, хореографическом или спортивном зале.

5.      Продолжительность заседания 1 – 2 часа.

6.      Темы заседаний определяются уставными задачами и запросом родителей.

 

Сущность родительского клуба «Семейный очаг»:

1.      Сущность основывается на тесном сотрудничестве с родителями.

2.      На совместном детско – родительском взаимодействии под руководством педагогов.

3.      На возможность дифференцированного подхода к семье.

4.      На добровольное участие родителей.

5.      Родитель – активный слушатель.

6.      Мероприятия проводятся планомерно и последовательно.

 

 

Принципы взаимодействия с родителями:

1.      Целенаправленность – привлечение всех членов клуба к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско-родительских отношений.

2.      Плановость, системность – последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным.

3.      Дифференцированный подход – взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной  специфики каждой семьи.

4.      Индивидуальный подход – учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями.

5.      Сознательность, активность, дозированность -  сознательное отношение родителей к предлагаемым занятиям, получаемой информации.

6.      Стимулирование внутренних ресурсов семьи – настрой семьи на самопомощь, путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми.

7.      Доброжелательность, открытость, партнерство – объединение усилий служб ДОУ и семьи для наиболее эффективного взаимодействия.

 

 

Месяц / неделя / дата	Тема занятия	Ответственный	Контингент участников	Задачи	Содержание (план занятия)	Материал
Сентябрь 3 неделя	Тренинг для родителей ясельной группы «Кризис 3-х лет»	Педагог-психолог	Родители ясельной группы	1. Привлечь родителей к обсуждению различных проблемных ситуаций. 2.Способствовать развитию педагогического и творческого потенциала родителей. 3.Наметить способы преодоления возникающих проблем в воспитании детей в период кризисного возраста.	1. Знакомство с участниками клуба ( игра «Знакомство»). 2.Информ блок о кризисе 3. Семицветие кризиса 4. Проигрывание кризисных ситуаций 5.Игра «Я ребенок» 6.Рефлексия 7. Памятка. 8. Волшебный клубочек. 9. Что мне понравилось?	Анкеты для родителей. Памятки для родителей
Октябрь 3 неделя	Круглый стол «Портрет моего ребенка»	Старший воспитатель, Психолог	Родители детей подготовительной группы	1.Помочь родителям в понимании роли ребенка в отношениях с родителями. 2.Помочь понять  родительские переносы своих личных желаний на ребенка. 3.Определить, что же действительно хочет ребенок, а что хотят от него родители. 4.Помочь в гармонизации отношений детей и родителей в семье.	1.Знакомство. 2.Проективный тест «Портрет моего ребенка» 3. Мой ребенок глазами других родителей 4.Игра «А нужен ли тебе кружок?» 5.Игра «Пожалей и поругай» 6.Тест «Портрет моего ребенка»	Карандаши, листы бумаги, ручки, клубок ниток.
Ноябрь 2 неделя	Психологическая мастерская «Арт-терапия в помощь маме»	Старший воспитатель, педагог-психолог	Родители старшей группы, дети старшей группы	1.Привлечение внимания родителей к проблеме детской тревожности. 2.Формирование у родителей знаний, умений и навыков по преодолению детской тревожности через арт–терапию. 3.Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах детской коммуникации со сверстниками и взрослыми.	1.Знакомство. 2.Коллаж сценок о семейной жизни и роли в них детей. Откуда берутся тревожные дети? 3.Распространение буклетов-памяток. 4. Тестирование « Я конфликтный?» 5. Манипуляция в семье. 6.Мы рисуем и поем, значит дружно мы живем	1.Памятки для родителей: Мама может… Папа может… Я могу и хочу…
Декабрь 1 неделя	Тренинг «Детские страхи»	Старший воспитатель, педагог-психолог	Родители подготовительной  группы	1.Привлечь внимание родителей к детским страхам на пороге школы. 2.Формирование у родителей  понимания о правилах поведения в семье, где есть будущий первоклассник. 3.Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания у детей понятий о школе и школьной жизни.	1.Знакомство. 2.Чего боятся наши дети просмотр видео с детьми подготовительной группы. 3. Игра « Я боюсь, что в школе….»(игра - рисование). 4.А чей же это страх? Рефлексия. 5.Работа со страхами. 6.Рефлексия.	Памятка «Школьные страхи и методы противостояния им».
Январь 3 неделя	Психологическая гостиная «Я взрослый»	Старший воспитатель, педагог-психолог	Родители вторых младших  групп.	1. Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания  детей при переходе в средний дошкольный возраст. 2. Обсудить опасения родителей в вопросах воспитания детей мл. дошк. возраста. 3. Помочь выработать корректные линии поведения выхода из конфликтных ситуаций с детьми.	1.Приветствие: «Что я хочу узнать?» 2.Игра «Я и мой ребенок» 3.»Что мешает мне общаться с моим ребенком как со взрослым?» Плюсы и минусы. 4.»Мой ребенок взрослеет, и я взрослею вместе с ним» Методы поведения родителей в коммуникации со своими детьми. 5. Заключительная рефлексия.	Карандаши, листы бумаги, ручки, клубок ниток.
Февраль 4 неделя	Тренинг «Кто вы почемучки?»	Старший воспитатель, педагог-психолог	Родители средней группы	1.Повышение педагогической грамотности у родителей в вопросах формирования любознательности у детей старшего дошкольного возраста. 2.Помочь выбрать продуктивные пути формирования любознательности у детей. 3.Обсудить ответы на «неудобные вопросы ребенка»	1.Рефлексия «Я хочу уметь отвечать на любой вопрос ребенка потому, что…». 2. Игра «Как ответить на вопрос?» (учимся отвечать на «неудобные» вопросы) 3.Информационный блок: «Что? Где? Когда? И Почему?» 4.Создание кодекса «почемучки». 5.Рефлексия «Я теперь умею…»	.Карандаши, листы бумаги, ручки, клубок ниток.
Март 2 неделя	Семинар-практикум «Театр делаем сами»	Муз. рук. логопед  Старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели группы	Родители групп дошкольного возраста	1. Познакомить родителей и детей с  искусством постановки спектаклей. 2.Создать возможность совместной деятельности детей и родителей при постановке  и показе спектакля. 3.Обучение правильной подаче роли со сцены.	1.Обсуждение спектакля  и написание сценария. (как это сделать с детьми). 2. Изготовление декораций и костюмов из подручных материалов. 3.Репетиция сказки и показ ее зрителям.	Карандаши, листы бумаги, ручки, театральные костюмы, театральные шапочки, различные материалы  для изготовления декораций и костюмов.
Апрель 1 неделя	Дискуссионный клуб «Ребенок на пороге школы»	Старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели группы	Родители подготовительной группы, учителя начальных классов школы № 33	1.Заложить у родителей правильные понятия о психологической готовности ребенка к школе. 2.Обсудить опасения родителей при поступлении ребенка в школе. 3.Обьяснить требования к прохождению тестирования при поступлении в школу	1.Открытый показ образовательной деятельности. 2.Распространение памятки «Параметры готовности к школе ребенка» 3.Беседа с учителями.	Памятка «Параметры готовности к школе ребенка» Ватман, карандаши
Май 2 неделя	Итоговое заседание родительского клуба, отчет о работе за год	Педагог-психолог	Родительский комитет	1. Отчитаться о  работе клуба  за год. 2. Получить обратную связь от родителей о работе клуба. 3.Определить тематические запросы родителей на следующий год.	1.Прзентация «Работа родительского  клуба «Семейный очаг» в2014-2015 году . 2. «Что дал мне родительский клуб?» рисуночный тест. 3. Над чем я поработал бы в следующем году? игра. 4.Чаепитие: «А мне понравилось!»	Карандаши, листы бумаги, ручки, клубок ниток.