4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей - физическое развитие

 

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

 

Цель: содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 Перечень программ, технологий и пособий

Программы и  технологии	Методические пособия	Наглядно-дидактические пособия
Общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад – дом радости» Н.М.Крыловой, В.Т.Ивановой – Пермь: «Книжный мир», 2005 Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» - М.: Мозаика-Синтез, 2010 Программа «Старт», авторы Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина.	Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 4 книг для воспитателя второй младшей группы. – Пермь: ГПУ, 1994 Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 9 книг для воспитателя средней группы. – Пермь: ГПУ, 2001 Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 12 книг для воспитателя старшей  группы. – Пермь: ГПУ, 2006, 2007, 2008 Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 17 книг для воспитателя подготовительной группы. – Пермь: ГПУ, 1996 Степаненкова Э.Я. «Методика физического воспитания», - М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. Степаненкова Э.Я. «Физическое воспитание в детском саду», М.: Мозаика-Синтез, 2005. Степаненкова Э.Я. «Методика проведения подвижных игр», М.: Мозаика- Синтез, 2009. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду». Вторая младшая группа.- М.- Мозаика-Синтез, 2009. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду». Средняя группа. – М.- Мозаика – Синтез, 2009. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду». Старшая группа. – М.- Мозаика-Синтез, 2009	Спортивное оборудование и инвентарь Бубен Свисток Секундомер Магнитофон Комплект аудиозаписей для проведения ОРУ Комплекс общеразвивающих упражнений Картотека подвижных игр Картотека эстафет Картотека дыхательной гимнастики Картотека пальчиковой гимнастики Картотека гимнастики пробуждения Картотека физкультминуток Комплект масок животных Комплект отличительных знаков команд Плакаты «Виды спорта» Набор тематических картинок «Спортивный инвентарь»

 

 

Формы работы по реализации образовательной области «Физическая культура»

 

Основные направления развития	Формы организации	Возраст	Периодичность
Совместная образовательная деятельность педагога и детей Задачи и содержание: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	§  Физкультурные занятия	2 – 7 лет	3 раза в неделю
	§  Физкультурные досуги	2 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Физкультурные праздники «Зимние Олимпийские игры», «Летние Олимпийские игры»	5 – 7 лет	2 раза в год
	§  День туризма	5 – 7 лет	1 раз в год
	§  День здоровья	2 – 7 лет	4 раза в год
	§  Неделя здоровья	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Неделя зимних игр и развлечений	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Лыжные соревнования (чемпионат по биатлону)	5 – 7 лет	1 раз в год
	§  Городские спортивные соревнования «Малышок»	5 – 7 лет	1 раз в год
	§  Спортивно-патриотическая игра «Зарница»	5 – 7 лет	1 раз в год
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Задачи и содержание: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	§  Утренняя гимнастика	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Подвижные и хороводные игры	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Спортивные игры и упражнения	4 – 7 лет	ежедневно
	§  Физкультминутки	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Динамические паузы	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Оздоровительная пешая прогулка	5 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Оздоровительный бег	5 – 7 лет	ежедневно
	§  Прогулка	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Гимнастика после сна	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Пальчиковая гимнастика	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Дыхательная гимнастика	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Корригирующая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Подражательные (имитационные) движения	2 – 7 лет	ежедневно
Самостоятельная деятельность детей Задачи и содержание: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	§  Самостоятельная двигательная активность	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Подвижные игры	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Спортивные игры и упражнения	3 – 7 лет	ежедневно
	§  Пальчиковые игры	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Ходьба по массажным дорожкам	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Движения под музыку (танцевальные импровизации)	2 – 7 лет	2 раза в неделю
	§  Хороводные игры	3 – 7 лет	ежедневно
Совместная деятельность с семьей	§  Физкультурные досуги	4 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Физкультурные праздники «Зимние Олимпийские игры», «Летние Олимпийские игры»	5 – 7 лет	2 раза в год
	§  День туризма	5 – 7 лет	1 раз в год
	§  День здоровья	4 – 7 лет	4 раза в год
	§  Неделя здоровья	4 – 7 лет	1 раз в год
	§  Неделя зимних игр и развлечений	4 – 7 лет	1 раз в год
	§  Семинары-практикумы, тренинговые занятия, консультации по вопросам физического развития детей	2 – 7 лет	не реже 1 раза в год
	§  Оформление стендовой информации и информации на сайте ДОУ «Физкульт-ура!»	2 – 7 лет	Сменяемость 1 раз в месяц
	§  Фото-презентация «Малыши-крепыши любят спорт от души!»	2 – 7 лет	4 раза в год
	§  Анкетирование «Физкультура в вашей семье»	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Личный пример, ситуативное обучение	2 – 7 лет	постоянно

 

 

Примерные виды интеграции образовательной области «Физическая культура» с другими образовательными областями 

 

Образовательная область	Задачи
«Здоровье»	В части решения общей задачи по охране жизни и укрепления  физического и психического здоровья.
«Музыка»	Развитие музыкально-ритмической  деятельности на основе физических качеств и основных движений  детей.
«Познание»	В части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения  операциональным составом различных видов детской деятельности.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования;  игровое общение; развитие произносительной стороны речи.
«Социализация»	Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности.
«Труд»	Накопление двигательной активности.

 

 

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

 

Цель: содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

• воспитание культурно-гигиенических навыков;

• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

 Перечень программ, технологий и пособий

 

Программы и  технологии	Методические пособия	Наглядно-дидактические пособия
Общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад – дом радости» Н.М.Крыловой, В.Т.Ивановой – Пермь: «Книжный мир», 2005 Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» - М.: Мозаика-Синтез, 2010 Программа «Безопасность», авторы Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.	Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 4 книг для воспитателя второй младшей группы. – Пермь: ГПУ, 1994 Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 9 книг для воспитателя средней группы. – Пермь: ГПУ, 2001 Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 12 книг для воспитателя старшей  группы. – Пермь: ГПУ, 2006, 2007, 2008 Крылова Н.М. , Иванова В.Т. Детский сад – дом радости: комплект из 17 книг для воспитателя подготовительной группы. – Пермь: ГПУ, 1996 Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М: Мозаика-Синтез, 2009-2010г. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010г. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. Практическое пособие М. АРКТИ, 2002г Иванова Л.И. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду.- М.: ТЦ  Сфера, 2004г. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим (оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада).-  М.:  ТЦ Сфера, 2004г. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2005г. Тематические недели в детском саду /сост. Т.С. Серегина. – Владимир, 2011.	Кочетова Е. А. Дидактические карточки» Азбука здоровья» Козлова С.А., Князева О.А. Дидактические карточки «Мой организм» Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Стеркина Р.Б. Рабочая тетрадь для детей старшего возраста Безопасность Блок «Здоровье» Шалаева Г.П., Журавлева О.М. Книга для чтения. Правила поведения для воспитанных детей. Детская литература о здоровье Дидактический материал для занятий «Если малыш поранился» Л.Е. Гребнева, Н.А. Геворкян, Т.С. Серегина и др. Учебно-игровое пособие для детей и взрослых по пропаганде основ здорового образа жизни (рабочая тетрадь для детей 5 – 7 лет). – Владимир, 2013

 

 

Формы работы по реализации образовательной области «Здоровье»

 

Основные направления развития	Формы организации	Возраст	Периодичность
Совместная образовательная деятельность педагога и детей Задачи и содержание: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	§  Интегрированные и физкультурно-познавательные занятия	4 – 7 лет	1 раза в месяц
	§  Оздоровительные и познавательные игры-занятия «Секреты здоровья»	4 – 7 лет	2 раза в месяц
	§  День здоровья	2 – 7 лет	4 раза в год
	§  Неделя здоровья «Если хочешь быть здоров - закаляйся!»	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Тематические досуги «Я здоровье берегу»	4 – 7 лет	1 раз в квартал
	§  Викторины о здоровье	5 – 7 лет	2 раза в год
	§  Проектная деятельность на темы «Чтобы зубы не болели», «Откуда берутся болезни», «Как ухаживать за собой», «Уши, носик и глаза помогают нам всегда», «В гостях у Мойдодыра» и др.	4 – 7 лет	1 раз в год
	§  Праздник «В гости к Айболиту»	4 – 7 лет	1 раз в год
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Задачи и содержание: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	§  Физкультминутки	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Динамические паузы	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Оздоровительная пешая прогулка	5 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Оздоровительный бег	5 – 7 лет	ежедневно
	§  Гимнастика после сна, закаливание	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Пальчиковая гимнастика	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Дыхательная и артикуляционная гимнастика	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Корригирующая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Игровой самомассаж	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Беседы и ситуативные разговоры о здоровье	3 – 7 лет	1 раз в неделю
	§  Опробование продуктов питания	3 – 7 лет	ежедневно
	§  Чтение и обсуждение литературы о здоровье, загадывание загадок, разучивание стихов, обсуждение пословиц и поговорок	3 – 7 лет	1 раз в неделю
	§  Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, плакатов, картинок о здоровье	3 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Создание ситуаций морального выбора во время гигиенических процедур	3 – 7 лет	1 раз в неделю
	§  Игры-экспериментирования	3 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Дидактические и настольные игры о здоровье	3 – 7 лет	1 раз в неделю
	§  Наблюдение и экскурсии с мотивацией на здоровый образ жизни	3 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Просмотр и обсуждение мультфильмов, диафильмов о здоровье	3 – 7 лет	1 раз в квартал
	§  Игры-инсценировки по теме	3 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Продуктивная деятельность «Секреты здоровья»	3 – 7 лет	1 раз в месяц
Самостоятельная деятельность детей Задачи и содержание: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	§  Рассматривание книг, тематических альбомов, иллюстраций, плакатов, картинок о здоровье	3 – 7 лет	1 раз в месяц
	§  Настольные игры о здоровье	3 – 7 лет	1 раз в неделю
	§  Сюжетно-ролевые игры по теме	3 – 7 лет	1 раз в неделю
	§  Ходьба по массажным дорожкам	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Выполнение гигиенических процедур	2 – 7 лет	ежедневно
	§  Изобразительная деятельность по теме	3 – 7 лет	1 раз в месяц
Совместная деятельность с семьей	§  День здоровья	2 – 7 лет	4 раза в год
	§  Неделя здоровья «Если хочешь быть здоров - закаляйся!»	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Тематические досуги «Я здоровье берегу»	4 – 7 лет	1 раз в квартал
	§  Викторины о здоровье	5 – 7 лет	2 раза в год
	§  Совместная проектная деятельность	4 – 7 лет	1 раз в год
	§  Праздник «В гости к Айболиту»	4 – 7 лет	1 раз в год
	§  Сотворчество детей и родителей «Азбука здоровья»	3 – 7 лет	не реже 1 раза в год
	§  Семинары-практикумы, тренинговые занятия, консультации по вопросам оздоровления детей	2 – 7 лет	не реже 1 раза в год
	§  Оформление стендовой информации и информации на сайте ДОУ «Уроки Неболейки»	2 – 7 лет	Сменяемость 1 раз в месяц
	§  Фото-презентация «Я здоровье берегу – сам себе я помогу!»	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Анкетирование «О здоровье всерьез!»	2 – 7 лет	1 раз в год
	§  Личный пример, ситуативное обучение	2 – 7 лет	постоянно

 

 

 

Примерные виды интеграции образовательной области «Здоровье» с другими образовательными областями 

 

Образовательная область	Задачи
«Физическая культура»	В части решения общей задачи по охране жизни и укрепления  физического и психического здоровья.
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья.
«Познание»	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека.
«Социализация»	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ.
«Труд»	Накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда.
«Художественное творчество»	Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье».
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области  «Здоровье».