5. Система организации психолого-педагогической и

коррекционной работы в ДОУ - продолжение

   

Система деятельности педагога-психолога

(организация работы психологической службы)

 

Цель: создание условий для гармоничного развития детей в условиях ДОУ, сохранение и укрепление психологического здоровья детей, обеспечение психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса, создание условий для дифференцированной и индивидуальной работы с детьми и  их семьями.
Задачи: Сохранение психологического здоровья детей Организация и проведение психолого-педагогического мониторинга: диагностические обследования эмоциональной и познавательной сферы дошкольников для получения информации об индивидуальных особенностях развития детей, для выявления нарушений развития и оказания своевременной помощи Осуществление необходимой психопрофилактической и психокоррекционной работы: разработка и реализация групповых психопрофилактических программ, реализация индивидуальных психокоррекционных программ Психологическое сопровождение детей в период адаптации Оптимизация психологического микроклимата в группах детского сада, стиля взаимодействия педагогов с детьми Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка к школе, мониторинг развития Оказание помощи администрации ДОУ в создании благоприятного психологического климата в коллективе Повышение психолого-педагогической компетентности и культуры педагогов ДОУ Мотивация родителей на сотрудничество, повышение воспитательного потенциала семей дошкольников, психолого-педагогической грамотности и культуры родителей Психологическое сопровождение семей «группы риска», оказание им консультационной и коррекционной помощи
Направления работы	Формы организации деятельности, мероприятия
	Работа с детьми	Работа с родителями	Работа с педагогами
Психодиагностика	·  Диагностика степени адаптации вновь поступивших детей ·  Оценка нервно-психического развития детей раннего возраста ·  Экспресс-диагностика психического развития детей дошкольного возраста (психические процессы) ·  Диагностика готовности к школе детей 7-го года жизни ·  Диагностика эмоционального развития детей дошкольного возраста (тревожность, проявление агрессивного поведения, страхи, эмоциональный комфорт в д/с) ·  Социометрия взаимоотношений в детском коллективе, выявление индивидуального социального статуса детей ·  Выявление детей группы риска (старший дошкольный возраст) ·  Индивидуальное диагностирование по запросу родителей, педагогов ·  Индивидуальное диагностирование детей из семей «группы риска» ·  Оформление индивидуальных карт развития	·  Анкетирование родителей с целью выявления индивидуальных особенностей детей ·  Диагностика детско-родительских отношений ·  Индивидуальное диагностирование по запросу родителей ·  Индивидуальное диагностическое обследование семей «группы риска»	·  Диагностика оценки психологического климата в коллективе, выявление индивидуального социального статуса педагогов ·  Диагностика взаимодействия педагогов с детьми (выявление стиля педагогического общения) ·  Выявление синдрома эмоционального выгорания у педагогов ДОУ
Психокоррекция и психопрофилактика Основные методы коррекционных воздействий: - игровая терапия - развивающие игры - игровые тренинги -психол. этюды, рефлексия -арттерапия, сказкотерапия - психогимнастика и др.	·   Проведение адаптационных занятий с детьми раннего возраста  для обеспечения легкого привыкания  к условиям ДОУ ·  Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми подготовительной группы по программе коррекции готовности к школе ·  Индивидуальные и групповые  коррекционно-развивающие занятия с детьми по результатам диагностических обследований (коррекция психического развития, моторики, эмоционально-волевой и коммуникативной сферы, социальной дезадаптации) ·  Коррекционно-развивающие занятия по индивидуальным программам для детей из семей «группы риска» ·  Коррекция микроклимата в группе ·  Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу родителей	·  Проведение групповых психокоррекционных занятий с родителями детей подготовительной группы по программе коррекции готовности к школе ·  Индивидуальная коррекционно-профилактическая работа с семьями «группы риска» ·  Коррекция детско-родительских отношений ·  Помощь в разрешении конфликтных ситуаций с педагогами	·  Профилактика синдрома эмоционального выгорания у педагогов ·  Оказание помощи администрации ДОУ в создании благоприятного психологического климата в коллективе (конструктивное разрешение конфликтных ситуаций и пр.) ·  Коррекция стиля педагогического общения (стиля взаимодействия воспитателя с детьми) ·  Помощь в разрешении конфликтных ситуация с семьями детей
Просветительская и консультационная работа	______	·   Индивидуальные формы работы: - инд. консультации по запросам и результатам диагностики; - оформление информационных листков для обратной связи с родителями; - индивидуальная работа с неблагополучными семьями; - «Телефон доверия»; - «Почтовый ящик». ·   Групповые формы работы: - экспресс-выступления на родительских собраниях; - тематические встречи, консультации по заранее выбранной проблеме; - родительский клуб  «Семейный очаг»; - консультационный пункт «Азбука для родителей»; - семинары-практикумы; - лекторий; - круглые столы, дискуссионные клубы и пр.; - психологическая библиотека для родителей; - оформление наглядной информации. ·  Рекламная деятельность: - день открытых дверей; - участие в выпуске журнала ДОУ «Яблонька»; - создание рекламной продукции, фотовыставки и др.	·   Индивидуальные формы работы: - инд. консультации; - помощь аттестующимся; - экспресс-обзор групп по результатам диагностики; - помощь в составлении психологического портрета группы; - помощь в работе с неблагополучными семьями; - помощь в организации предметно-развивающей среды группы; - посещение занятий воспитателей с целью выявления уровня психологической культуры. ·   Групповые формы работы: - выступления на педсоветах; - тематические встречи, консультации по заранее выбранной проблеме; - лектории; - круглые столы, дискуссионные клубы и пр.; - семинары-практикумы, тренинги; - мастер-класс; - открытые показы коррекционных занятий; - разработка методических рекомендаций по актуальным проблемам; - выставки и обзор психологической литературы; - оформление наглядной информации. ·  Помощь администрации в планировании работы с кадрами: расстановка кадров с учетом индивидуальных особенностей педагогов и др.
Методическая работа	Оформление индивидуальных психологических карт с целью  учета динамики индивидуального развития детей всех возрастных групп Работа с документацией, формирование банка данных МППС Участие в работе ПМПК, в работе аттестационной комиссии Участие в городских МО, курсах, семинарах психологов; в метод. мероприятиях ДОУ Планирование психолого-педагогической деятельности, разработка и реализация инд. и подгрупповых коррекционных программ, подготовка метод. материалов, пополнение МТБ психологического кабинета, самоанализ работы, работа по самообразованию Методическая помощь в организации и проведении открытых занятий

 

 

Система деятельности учителя-логопеда

(организация работы логопункта)

 

Цель:  создание условий для полноценного речевого развития детей дошкольного возраста с учетом их стартовых возможностей, обеспечение логопедической помощи для коррекции дефектов речи, содействие социальной адаптации детей с отклонениями в речевом развитии.
Задачи: Организация и проведение логопедического обследования детей дошкольного возраста Осуществление необходимой коррекции нарушений речи детей Развитие речевой и языковой компетентности дошкольников Формирование навыков коммуникативного общения Повышение педагогической компетентности воспитателей и родителей в вопросах речевого развития детей дошкольного возраста
Направления работы	Формы организации деятельности, мероприятия
Работа с детьми	·         Диагностические мероприятия: (заполнение инд. карт развития): - логопедическое обследование речи детей дошкольного возраста; - экспресс-диагностика детей, имеющих отклонения в речевом развитии; - зачисление на логопункт; сбор анамнестических данных о ребенке. ·         Коррекционно-профилактические мероприятия: - артикуляционная и пальчиковая гимнастика с детьми в возрасте от 4 до 5 лет; - логопедические занятия с детьми 5 – 7 лет по индивидуальным программам (кор-   рекция фонетических и фонетико-фонематических нарушений); - проведение подгрупповых занятий (работа над формированием и развитием   фонематического слуха, коррекция звуковосприятия и звукопроизношения, пре-   дупреждение и преодоление трудностей речевого развития, коммуникативное   общение). ·         Совместные культурно-досуговые мероприятия: организация и проведение «Праздника правильной речи» (2 раза в год).
Работа с воспитателями и педагогами	·         Индивидуальное консультирование воспитателей групп по результатам диагностического обследования, знакомство с экраном звукопроизношения и индивидуальным планом работы с дошкольниками. ·         Посещение занятий воспитателей по развитию речи с целью контроля над процессом автоматизации поставленных звуков. ·         Открытые коррекционные занятия для педагогов ДОУ ·         Просветительская работа по проблеме речевого развития дошкольников, по  профилактике и коррекции речевых нарушений: групповые консультации;  выступления на педсоветах; семинары-практикумы;  лектории;  круглые столы;  выставки методической литературы и пособий;  оформление наглядной стендовой информации, тематических папок и др. ·         Помощь в организации предметно-развивающей среды группы: оформление картотеки игр и упражнений по развитию речи дошкольников; подбор на группы речевого материала по автоматизации различных звуков; рекомендации по подбору дидактических игр по речевому развитию в соответствии с возрастными возможностями детей. ·         Помощь в подготовке утренников: подбор речевого материала, соответствующего речевым возможностям детей. ·         Разработка методических рекомендаций по вопросам речевого развития детей. ·         Анкетирование педагогов: выявление уровня их компетентности в вопросах речевого развития детей.
Работа с родителями	·         Сбор анамнестических данных о ребенке; заключения договоров с родителями ·         Индивидуальное консультирование родителей для оказания своевременной логопедической помощи детям ·         Проведение логопедического обследования детей по запросам и в присутствии родителей. ·         Экспресс-выступления на родительских собраниях: объяснение специфики работы логопункта, характеристика речи детей и пр. ·         Открытые коррекционные занятия для родителей ·         Просветительская работа среди родителей: консультации, семинары-практикумы, круглые столы, лектории, педагогическая библиотека для родителей, оформление наглядной информации и пр. (в рамках родительского клуба, консультационного пункта) ·         Анкетирование, оформление информационных листков для обратной связи с родителями ·         Домашняя работа с детьми по закреплению поставленных звуков речи; работа с тетрадью ·         Организация утренника  «Праздник правильной речи» ·         Рекламная деятельность: день открытых дверей; участие в выпуске журнала ДОУ «Яблонька», создание рекламной продукции, фотовыставки и др.
Методическая работа	·         Работа с документами, планирование, разработка и реализация индивидуальных и подгрупповых логопедических программ, подготовка метод. материалов, пополнение МТБ логопедического кабинета, самоанализ работы, работа по самообразованию ·         Участие в городских МО, курсах, семинарах логопедов; в метод. мероприятиях ДОУ ·         Участие в работе ПМПК (экспертная деятельность)

 

 

Система деятельности социального педагога

(организация социальной поддержки)

 

Цель: создание условий для социализации ребенка, его эмоционального благополучия и формирования чувства уверенности в окружающем социуме, развитие социального мышления и социальной компетентности всех участников педагогического процесса.
Задачи: Социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста: развитие навыков социально-приемлемого поведения и культуры взаимодействия с обществом; формирование элементарных основ правового сознания, навыков безопасного поведения, здорового образа жизни; создание условий для развития инд. способностей и интересов детей; формирование предпосылок к вхождению в более широкий социум, развитие адаптивных качеств личности, коммуникативных способностей и навыков сотрудничества. Педагогическое сопровождение детей из семей «группы риска», организация работы с неблагополучными семьями. Выявление запущенных детей, не готовых к поступлению в школу, их поддержка. Выявление уровня адаптации выпускников ДОУ к школьному обучению. Повышение социально-педагогической и правовой культуры педагогов и родителей. Повышение воспитательного потенциала семей.  Организация взаимодействия с общественными и культурными учреждениями города.
Направления работы	Формы организации деятельности, мероприятия
Работа с детьми	1. Диагностика социально-личностного развития (совместно с психологом) Изучение психолого-медико-педагогических особенностей детей в динамике их развития (медицинский анамнез, выявление факторов риска в развитии детей и прогнозирование школьных трудностей, выявление детей с признаками коммуникативной и социальной дезадаптации)   Социометрические исследования; диагностика благополучия ребенка в коллективе Диагностика самооценки Индивидуальный профиль социального развития Диагностика предпочтений, интересов Диагностика усвоения знаний по ОБЖ, ЗОЖ Диагностика усвоения элементарных знаний по правовому воспитанию Диагностика усвоения навыков культуры поведения Индивидуальные диагностические мероприятия: по запросу родителей, педагогов; индивидуальное психолого-педагогическое обследование детей из семей «группы риска» (см. систему работы с неблагополучными семьями) Заполнение индивидуальных карт развития, составление социологического портрета ребенка и группы 2.  Занятия, совместная деятельность ·         Занятия по ОБЖ, ЗОЖ (группы дошкольного возраста) ·         Кружок по правовому воспитанию «Я имею право» (подготовительная к школе группа) ·         Практикум «Школа профессора Этикета» (группы дошкольного возраста) ·         Игровые тренинги, социально-ориентирующие игры (развитие навыков общения, адаптивных качеств, социально-бытовой ориентировки) ·         Экскурсии (старший дошкольный возраст) ·         Проектная деятельность: «Моя семья», «Домашние любимцы», «Мир увлечений нашей семьи», «Мой любимый город» и др. (старший дошкольный возраст) ·         Социальные акции: «Сделай подарок солдату», «Цветы и подарки ветеранам», «Наши добрые дела», «Чистый участок» и др. (старший дошкольный возраст) 3. Совместные культурно-досуговые мероприятия ·         Групповые посещения детской библиотеки ·         Экскурсии в школу ·         Выезды в музеи, кукольный театр, планетарий ·         Посещение автогородка ·         Праздники, развлечения, досуги ·         Выставки детского творчества ·         Конкурсы ·         Тематические недели «Неделя детской книги», «Неделя безопасности», «Неделя добрых дел» и др. 4. Коррекционно-развивающая и индивидуальная работа Коррекция социального развития и поведения Коррекция коммуникативной и социальной дезадаптации Индивидуальные и подгрупповые занятия, тренинги, игры 5. Педагогическое сопровождение детей из семей «группы риска» (см. систему работы с неблагополучными семьями) 6. Сопровождение адаптационного процесса (см. систему адаптационной работы)
Взаимодействие с социумом (см. систему работы по этому направлению)	МОУ СОШ № 33      Областная детская библиотека     Центр ГО и ЧС    Музеи города, кукольный театр, планетарий    ЮАШ Центр социальной реабилитации для детей и подростков «Островок заботы» Органы опеки и попечительства, общественные организации родителей ДОУ (родительский комитет) Сбор информации о детях предшкольного возраста, проживающих в микрорайоне и не посещающих ДОУ, организация взаимодействия с этими семьями
Работа с родителями (более подробно см. систему работы по этому направлению)	Изучение семьи и ребенка: ·         социологическое анкетирование родителей (выявление социального статуса семьи, условий жизни ребенка, заполнение соц. паспортов) ·         анкетирование родителей на выявление факторов риска в развитии ребенка ·         анкетирование «Правовая грамотность» ·         анкетирование родителей на выявление способностей и интересов их детей ·         диагностика детско-родительских отношений Индивидуальные формы работы: ·         «Телефон доверия» ·         «Почтовый ящик» ·         посещения на дому ·         подготовка индивидуальных рекомендаций для родителей, испытывающих трудности в воспитании ребенка ·         индивидуальное консультирование Работа с неблагополучными семьями Просветительская работа (в рамках родительского клуба, консультационного пункта): ·         лектории, групповые консультации ·         круглые столы ·         семинары-практикумы ·         дискуссионные клубы, педагогические гостиные ·         участие в родительских собраниях ·         педагогическая библиотека для родителей ·         наглядная информация (стенды, буклеты, проспекты, информационные листки для обратной связи, стенгазеты, плакаты и др.) ·         открытые просмотры  Организация совместных мероприятий, занятий: ·         праздники, досуги, развлечения ·         выставки совместного творчества ·         конкурсы ·         проектная деятельность ·         социальные акции ·         участие в экскурсиях ·         тематические недели ·         цикл совместных с детьми занятий «Я имею право» (кружковая работа)  Рекламная деятельность: ·         участие в выпуске журнала ДОУ «Яблонька», создание рекламной продукции ·         день открытых дверей ·         оформление фотовыставок
Работа с воспитателями и педагогами	Составление социальных портретов групп Выступления на педсоветах Просветительская работа (лектории, круглые столы, семинары-практикумы, дискуссионные клубы, педагогические гостиные, наглядная информация, выставки методической литературы, тематические папки) Открытые показы, посещение занятий воспитателей Консультации, разработка методических рекомендаций Анкетирование, диагностика стиля общения с детьми Помощь в организации предметно-развивающей среды группы Помощь во взаимодействии с неблагополучными семьями Индивидуальное консультирование
Методическая работа	Работа с документами, планирование работы, самоанализ, разработка методических материалов, пополнение МТБ кабинета (литература, пособия, игры) Участие в городских МО, курсах, семинарах Участие в методических мероприятиях ДОУ Самообразование Участие в работе ПМПК Заключение договоров о сотрудничестве с организациями социума, составление планов сотрудничества